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跨境电商培训 

电子商务专业教学

时间:2020-10-15 20:04:04   作者:文章CMS   来源:   阅读:76   评论:0
内容摘要:  发展农村电商产业是一项艰苦的工作。项目团队特别是我们的学生,为此付出了巨大的努力。在以微营销帮助贫困农户自有产品进城中,他们从一只鸡、一只鸭做起,走山路、乘公交只为贫困农户节省一些成本。想必,这是发展农村电商过程中的职业坚守,是对“懂农村、懂农业、懂农民”......

  发展农村电商产业是一项艰苦的工作。项目团队特别是我们的学生,为此付出了巨大的努力。在以微营销帮助贫困农户自有产品进城中,他们从一只鸡、一只鸭做起,走山路、乘公交只为贫困农户节省一些成本。想必,这是发展农村电商过程中的职业坚守,是对“懂农村、懂农业、懂农民”的诠释。

  1.在产业欠发达地区几乎没有实战机会、没有真实任务支撑的环境下,通过整合需求和资源打破了地域界限,获得了省内外企业和社会的真心支持,让我们赢得了开展实践教学改革的机会。

  2.我们毫不犹豫地选择了农村电商这一块“贫瘠”的土地。当师生投入到农村电商发展中时,所有的真实情境都发生了意想不到的变化,对人才培养体系的构建提出了严峻的挑战。政府、行业企业的支持和参与给予了我们鼓舞和鞭策,让我们领会到了职业教育应当是面向真实世界的教育。

  当然也有许多不足和缺憾。我们还未好好总结和提炼农村电商发展过程中的职业人才培养问题,特别是在理论照进现实、人才培养的体系化完善方面还存在很多的深化空间。这些都是今后努力的方向。…

  国家级教学成果二等奖(《构建高职经管类理实一体教学体系 打造“虚拟现实商业社会环境”实践云平台》)

  全国电子商务职业教育教学成果一等奖《基于ESSI 模式的电子商务双能力培养体系及其实践教育平台建设与应用》

  海南省高等教育省级教学成果一等奖《基于ESSI模式的电子商务双能力培养体系及其实践教育平台建设与应用》

  海南十三五期间重点建设十二重大产业,教育厅、商务厅责成海职院牵头成立电子商务创新联盟,整合资源服务电商

  保亭黎族苗族自治县委托海南职业技术学院李琳娜专家团队撰写电子商务进农村综合示范县申报材料的函

  发展农村电商产业是一项艰苦的工作。项目团队特别是我们的学生,为此付出了巨大的努力。在以微营销帮助贫困农户自有产品进城中,他们从一只鸡、一只鸭做起,走山路、乘..

  全国电子商务职业教育教学成果一等奖《基于 ESSI模式的电子商务双能力培养体系及其实践教育平台建设与应用》

  海南省高等教育省级教学成果一等奖 《基于ESSI模式的电子商务双能力培养体系及其实践教育平台建设与应用》

  国家级教学成果二等奖:《构建高职经管类理实一体教学体系 打造“虚拟现实商业社会环境”实践云平台

  自动识别与条码技术大赛(电子商务教学内容之一)全国最佳辅导教师 1 人、优秀辅导教师 3 人

  全国大学生公益创业大赛全国唯一进入决赛的高职院校团队(海南唯一胜出团队)11月 2 号决赛银奖以上团队进入全国总决赛

  海南职业技术学院电子商务专业在18年办学实践中,积累了丰富的教学经验和教学成果。专业带头人李琳娜教授在全国电子商务职业教育领域具有一定的影响力,参与国家电子商务职业标准修订工作,是教育部电子商务教学资源库核心课程的主持人,是全国电子商务职业教育指导委员会委员。

  该课题直面产业欠发达地区电子商务职业教育实战环境缺失和农村电商发展问题,调研和走访了数十家企业、学校和数百名毕业生,找出问题所在,制订了创设实战环境的突围方案和农村电商人才培养体系,建立了“ESSI合作育人模式”和“实践工厂”平台,通过整合企业与社会资源,解决了实战不足的问题,提高了学生的就业创业能力,创新了农村电商人才的培养体系。这些都是在深化产教融合、校企合作发展形势下,电商人才培养亟需的。

  该课题成效显著,有国家精品课、国家级精品共享资源课、国家教学资源库核心课程、国家一级大赛银奖4项、教育部“十二五”规划教材、全国职业教育先进个人、全国黄炎培杰出教师等成绩。人才培养质量也得到了明显的提升,学生就业对口率、月工资、创业率等质量指标均高于全国国家示范性高职院校平均水平。学生共获得国家级奖项8个、全国性奖项16个、省级奖项10个,在省内处于领先地位。

  该课题服务发展的应用和推广效益也很突出。在省委、省政府支持下,牵头组建了“海南省电子商务人才培养创新联盟”,是助推海南十二大产业发展的重大教育行动。在推动全省县域电商发展工作中,与乐东县、白沙县、五指山市等进行了紧密的校地合作,帮助当地规划电商发展,申报全国电商示范县项目,参与精准扶贫,得到了市县的好评。这些服务举措,不仅取得了显著的成效,还反哺了教学改革和学生就业创业,使人才培养落在了实处。

  综上,该课题成果丰富、效益明显。既提升了人才培养质量,也有人才培养举措的创新和服务发展的创新,受到社会和企业的一致好评。推荐该课题申报国家教学成果奖。

  本成果以2008年国家高职示范校项目专业集群建设为起点,依托教育部和财政部“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”,紧随产业欠发达的海南省农村电商发展历程,经历了从侧重虚拟仿真实训,到注重企业真实任务实战,再到产教融合服务农村电商发展3个阶段。本成果以杜威“从做中学”教学理念为基础,遵循能力生成的基本规律,针对电子商务人才培养重在实战的要求和欠发达地区电商发展水平落后的现实,践行“以服务换支持”的产教协同育人理念,整合多方资源构建了“ESSI合作育人模式”,将大量真实的企业工作任务融入到实践教学中,解决了产业欠发达地区电子商务人才培养缺乏实战性综合项目支撑的实践教学问题。在海南县域农村电商发展过程中,进一步整合政府、企业、学校、乡村、专家、农户等资源,以产教融合深化农村电商人才培养改革,创新了农村电商人才培养体系,为产业欠发达地区的电子商务人才培养探索了一条可行之路。

  经过近十年的探索实践,培养了近3000名专业集群毕业生。毕业生就业对口率大幅提升,近几年创业率、月工资等质量指标均高于全国高职示范校平均水平。学生共获得国家级奖项8个、全国性奖项16个、省级奖项10个。项目团队主持了电子商务国家级教学资源库核心课程《商务网站内容维护与管理》建设,完成了《网络营销实务》国家级精品资源共享课建设,编写了多本教育部规划教材。本成果(原名“基于ESSI合作育人模式的电子商务双能力培养体系及其实践教育平台应用”)获得2014年海南省教学成果一等奖、全国电子商务职业教育教学指导委员会教学成果一等奖。培育了全国职业教育先进个人1名、全国黄炎培杰出教师1名,海南省教学名师2名、海南省委省政府直接联系专家1名。

  本成果在实践中通过建设海南省电子商务人才培养创新联盟(省教育厅、商务厅立项),实现了成果在本省的辐射。通过建设“全国电子商务职业教育案例教学研究中心”“全国电子商务职业教育‘双师型’教师培训基地”和“全国电子商务职业教育精准扶贫服务基地(乐东基地)”,实现了专业服务产业能力的极大提升和在全国范围内的成果推广应用。支撑海南省白沙县、乐东县、保亭县和五指山市申报全国电子商务进农村综合示范县(其中白沙县成功入选)。形成了政府、企业、社会、学校共同发展、合作育人的良性循环,体现了职业教育以价值求发展、以服务换支持的理念。

  由于欠发达地区产业结构水平落后,电子商务专业实践教学缺乏真实任务支持,主要以虚拟仿真为主,无法满足重在实战的人才培养要求。本成果在深入调研基础上,提出了多方参与职业教育的“ESSI合作育人模式”和实践平台设计理念,借助全国电子商务职业教育指导委员会力量进行平台开发,创建了可供省内外企业发布真实工作任务的“实践工厂”平台。这一举措,使得大量来自企业一线的真实任务源源不断成为实践教学的项目内容,创设了“企业出题、教师接题、学生答题、企业改题”的实战环境。在企业任务发布者指点评价和学校教师指导下,学生的学习积极性普遍提高,在真实任务“做中学”中获得了实践能力提升。教师实践教学水平得到提高,学校实践教学案例更加丰富。

  因区域发展不平衡,产业欠发达地区的电子商务专业学生存在“本地对口岗位少、外地就业留不住”的突出问题,就业对口率很低。本成果一方面对电子商务专业人才培养目标进行了调整。面向海南农村电商发展中的产品开发和营销需求,通过优化人才培养方案,确立了以产品开发和营销策划为主体的高职学生培养目标定位,并结合海南职业技术学院中高职衔接、高本贯通项目实施,形成了“中职学生以电商平台操作为主、高职学生以电商产品开发和营销为主、本科学生以区域电商发展规划为主”的分级定位体系。另一方面,积极引导和鼓励学生创业。结合海南县域电商发展规划和精准扶贫,抓住电子商务创业门槛低的有利条件,引导学生开展海南热带特色农产品电商创业,以微营销帮助贫困农户自有产品进城,建成了“E企孵化大学生创业运营平台”“海南五脚猪精品特产”等创业平台,提升了学生创业创富能力。解决了就业对口率低的问题,实现了学生“就业有所为、创业可作为”,直接推动了海南农村电商发展。

  “ESSI合作育人模式”整合了校企双方需求,实现了学校与企业的价值对接,通过引入企业、学生、教师、专家等角色,成功架设了“实践工厂”平台。其中,“以服务换支持”的合作理念发挥了至关重要的引领作用,指引本成果紧紧抓住服务发展这一主线,帮助企业解决诸多实际问题,创设了实践教学环境,以价值贡献为校企长期合作打下了坚实基础。

  针对海南省农村电商人才培养需求,提出了“中职学生以电商平台操作为主、高职学生以电商产品开发和营销为主、本科学生以区域电商发展规划为主”的人才培养分级定位。确立了农村电商急需的“懂农村、懂农业、懂农民”“能开店、善包装、会营销”高职人才培养目标,重构了“国家农村电子商务发展战略与典型模式案例分析”“农产品上行方法与电商精准扶贫模式设计”“区域特色农产品品牌规划、打造与推广”“农村电商服务体系设计与运营流程梳理”等4个农村电商方向的核心课程模块,实施了“点线面体、虚实结合体、分级递进”实践教学改革,帮助学生就业创业零过渡。实行校企互聘互培“双能型”师资,建立用人单位、行业协会、学生、家长、研究机构等共同参与的质量评价制度。实现了人才培养与服务产业深度融合,打破了以往完全依托淘宝、京东等网店运营的单一模式,做到了人才培养“源于产业需求、服务产业需求”。

  本成果积累了大量鲜活的企业真实任务和农村电商创业素材,建成了实践教学案例库,反哺低年级学生虚拟实训教学内容更新。项目团队在高年级学生完成企业任务、服务三农实践过程中,不断总结和修正人才培养的能力结构,以此指导教学内容和方法创新,使学生在完成任务中培养工作思维、建构职业知识、培育职业能力,人才培养更加符合能力的生成规律。

  据麦可思统计数据,电子商务专业毕业生以4500元的月收入位居全校各专业榜首,毕业生创业率高于全国高职示范校2个百分点,先后成功创业了“聚农”、“海蓝厨房”等十几个农村电商项目。学生在职业技能大赛、创业大赛等赛项中共获得国家级奖项8个、全国性奖项16个、省级奖项10个,位居省内同类专业首位。其中全国职业院校技能大赛奖项2个,荣获2014年“创青春”全国大学生创业大赛银奖,是全国唯一进入决赛的高职院校团队。

  项目团队建成了1个国家级电子商务教学资源库、1门国家级精品资源共享课、1门国家级精品课程和2部教育部“十二五”规划教材。完成了国家级精品资源共享课网站、自主学习的网络课程网站、课程资源展示网站建设。完成了电子商务专业教学资源网站、电子商务专业课程网站、电子商务专业展示网站、财经大类理实一体教学等相关学习平台的建设,为全国共享。

  至2017年底,“实践工厂”平台已吸引了农享网、欢畅国旅、优米网、西域美浓等30家互联网企业参与,被新疆农业职业学院、兰州石化职业学院、四川内江学院等等20多所中高职学校引入作为电子商务专业实践教学支撑平台。

  本成果将支持海南热带农产品电子商务化作为重要项目载体,承接省农业厅、商务厅政策研究课题。“E企孵化大学生创业运营平台”承接创业教育教学工作2000多人次;“海南热带电子商务研究中心网站”成为省商务厅批准的产学研平台。牵头组建了海南省电子商务人才培养创新联盟,构建了联结政府企业、各类学校、教师学生、创新活动的四联机制。完成了白沙县、乐东县、五指山市、保亭县等电商进农村综合示范县申报的整体设计。将学生创业能力培养与电商精准扶贫相融合,组成了学生和大学生村官、村级服务站、村小二“四位一体”的精准扶贫帮扶团队,推动了农村的电商发展和精准扶贫脱贫致富。


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